Computer Assisted Language Learning投稿须知

期刊简介

《Computer Assisted Language Learning》是由Taylor & Francis出版社于1988年创办的英文国际期刊（ISSN: 0958-8221，E-ISSN: 1744-3210），该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究，主要研究方向为Multiple。作为SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 1区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比0.0022...%），以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比100.00%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在109篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动文学领域高水平交流平台。

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投稿提示

Computer Assisted Language Learning该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约109篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合文学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

文学大类学科
English 出版语言
否是否预警
SCIE、SSCI 期刊收录
109 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 1区 1区 1区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 1区 1区 1区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 1区 1区 1区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	人文科学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 1区 1区

期刊分区表（2021年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 2区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 2区 2区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	14 / 760	98.2
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	N/A	N / A	0
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	4 / 312	98.9
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	4 / 762	99.54
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	Q1	4 / 407	99.14
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	4 / 312	98.88

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	9 / 756	98.9
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	N/A	N / A	0
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	1 / 297	99.8
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	6 / 756	99.27
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS	AHCI	Q1	3 / 393	99.36
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	3 / 297	99.16

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 排名

CiteScore：29.7

SJR：4.12

SNIP：4.277

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics	Q1	2 / 1137	99%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language	Q1	3 / 1221	99%
大类：Arts and Humanities 小类：Computer Science Applications	Q1	12 / 1022	98%

期刊发文

Enhancing learners' genre competence in proposal writing with data-driven learnin
Author: Zhao, Yanan; Buckingham, Louisa; Dong, Jihua

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2644505
Developing TPACK for corpus technology: collaboration between pre- and in-service L2 teachers in argumentative writing instructio
Author: Ma, Qing; Lee, Hiu Tung Hubert; Lee, John Chi Kin; Liu, Fulan; Chai, Chin Sing

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2636538
The application of multimodal GenAI in lesson planning for primary school L2 Chinese vocabulary teaching: a TPACK perspectiv
Author: Yao, Yuan; Zhu, Siyu; Li, Jialin; Zhang, Ziqi; Zhu, Xinhua

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2637725
Using E-portfolios for learning Chinese: instructional design and learner engagemen
Author: Peng, Yue; Zhang, Peng; Chen, Xinjie

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2640089
Evaluating generative artificial intelligence's role in enhancing feedback for digital multimodal compositions: a comparative stud
Author: Guo, Kai; Li, Danling; Jiang, Lianjiang

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2640476
Evaluating an AI model for cross-linguistic language learning: a randomized controlled tria
Author: Sun, Yili; Liu, Fei

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2643290
Understanding how young learners self-regulate English learning through scaffolding digital storytellin
Author: Ma, Yunsi Tina

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2625222
Beyond scrolling: asynchronous video exchanges for building confidence in language learner
Author: Zhang, Jinjun; Zhang, Huiyu

Journal: COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09588221.2026.2630221

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