Journal Of Intelligence投稿须知

期刊简介

《Journal Of Intelligence》是由Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI)出版社创办的英文国际期刊（ISSN: 2079-3200，E-ISSN: 2079-3200），该期刊长期致力于心理学：综合领域的创新研究，主要研究方向为Social Sciences-Education。作为SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 2区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比%），以发表心理学：综合领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比88.82%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在161篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动心理学领域高水平交流平台。

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投稿提示

Journal Of Intelligence审稿周期约为11 Weeks。该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约161篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合心理学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

心理学 大类学科
English 出版语言
否是否预警
SCIE、SSCI 期刊收录
161 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 2区	PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 2区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 3区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 3区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 3区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q1	34 / 222	84.9
学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q1	53 / 222	76.35

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q1	49 / 218	77.8
学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY	SSCI	Q2	59 / 218	73.17

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 排名

CiteScore：6.6

SJR：1.191

SNIP：1.625

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Psychology 小类：Experimental and Cognitive Psychology	Q1	13 / 169	92%
大类：Psychology 小类：Education	Q1	196 / 1698	88%
大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	53 / 380	86%
大类：Psychology 小类：Cognitive Neuroscience	Q1	30 / 129	77%

期刊发文

The Approximate Number System and Mathematical Abilities in Chinese Preschoolers With and Without Autism Spectrum Disorde
Author: Chen, Lilan; Zhong, Zhiyong; Jiang, Wenyuan

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 4, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14040071
Semantic Accessibility Is Associated with Reduced Experience-Induced Heuristic Fixation in Creative Problem Solvin
Author: Yuan, Shangqing; Fang, Yifei; Zheng, Luming; Zhang, Jun; Zhang, Hengrui; Sun, Tie

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 4, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14040068
Rethinking Out-of-School Tutoring: Engagement Pathways and the Uneven Impact on Students' Holistic Competencie
Author: Yan, Hui; Xiao, Han; Yuan, Jianlin

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 4, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14040061
Attentional Impairments and Neural Compensation in Adolescents with High Social Anxiety Traits: A Combined ERP and Functional Connectivity Stud
Author: Lin, Wenqing; Deng, Xinmei

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 4, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14040051
Dark Emotions Are Not Always Bad: The Role of Emotions and Professional Training in Predicting Patterns of Engagement and Burnout Among Preschool Teacher
Author: Wang, Chaoyi; Yang, Dong; Hu, Jiangbo; Cai, Zhenyu

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 3, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14030046
An Underestimation Bias in the Numerical Perception of Rewarding Stimuli: An ERP Stud
Author: Xue, Xingyuan; Yao, Yuan

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 3, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14030043
The Priming Effect of Auxiliary Line Construction on Mathematical Creative Thinking: An fNIRS Stud
Author: Zhang, Chunli; An, Kai; Li, Jiacheng; Yang, Qinchen; Song, Meihui; Wang, Li

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 3, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14030040
A Two-Step Method Based on lz* for Identifying Effortful Respondent
Author: Chen, Yilan; Liu, Yue; Liu, Hongyun

Journal: JOURNAL OF INTELLIGENCE. 2026; Vol. 14, Issue 2, pp. -. DOI: 10.3390/jintelligence14020030

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