English Teaching And Learning

English Teaching And Learning

英语教学

  • 2区 中科院分区
  • Q2 JCR分区

期刊简介

《English Teaching And Learning》是由Springer Nature出版社创办的英文国际期刊(ISSN: 1023-7267,E-ISSN: 2522-8560),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为Multiple。作为SCIE收录期刊(JCR分区 Q2,中科院 2区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0.0769...%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比100.00%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在20篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动文学领域高水平交流平台。

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投稿提示

English Teaching And Learning该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约20篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合文学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 文学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE 期刊收录
  • 20 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
文学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学
3区 3区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
文学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学
4区 4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 380 / 760

50.1

学科:LINGUISTICS ESCI Q2 121 / 312

61.4

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 395 / 762

48.23

学科:LINGUISTICS ESCI Q3 177 / 312

43.43

2024-2025年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 398 / 762

47.8

学科:LINGUISTICS ESCI Q2 134 / 306

56.4

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 397 / 762

47.97

学科:LINGUISTICS ESCI Q3 172 / 306

43.95

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 370 / 756

51.1

学科:LINGUISTICS ESCI Q2 106 / 297

64.5

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q2 351 / 756

53.64

学科:LINGUISTICS ESCI Q3 152 / 297

48.99

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:3.1 SJR:0.467 SNIP:0.829
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Linguistics and Language Q1 162 / 1221

86%

大类:Social Sciences 小类:Education Q2 608 / 1698

64%

期刊发文

  • Unpacking the Role of Culture in Critical Incidents: Contributions for Language Teacher Identity Constructio

    Author: Dabbagh, Ali; Nazari, Mostafa

    Journal: ENGLISH TEACHING AND LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s42321-025-00224-0

  • Beyond the Visible Gain: Recognizing the Role of Peer Feedback in Vocabulary Learnin

    Author: Huang, Chunbao

    Journal: ENGLISH TEACHING AND LEARNING. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s42321-025-00205-3