System投稿须知_审稿周期

期刊简介

《System》是由Elsevier出版社于1973年创办的英文国际期刊（ISSN: 0346-251X，E-ISSN: 1879-3282），该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究，主要研究方向为Multiple。作为SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 1区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比0.0168...%），以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比95.74%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在282篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动文学领域高水平交流平台。

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投稿提示

System该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约282篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合文学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

文学大类学科
English 出版语言
否是否预警
SCIE、SSCI 期刊收录
282 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 1区 1区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 1区 1区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 1区 1区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	人文科学 1区	LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区

期刊分区表（2021年12月升级版）

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	人文科学 2区	LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	17 / 760	97.8
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	5 / 312	98.6
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	10 / 762	98.75
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	7 / 312	97.92

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	15 / 756	98.1
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	3 / 297	99.2
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	10 / 756	98.74
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	7 / 297	97.81

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 排名

CiteScore：10

SJR：2.45

SNIP：2.43

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics	Q1	19 / 1137	98%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language	Q1	21 / 1221	98%
大类：Arts and Humanities 小类：Education	Q1	73 / 1698	95%

期刊发文

Competition or synergy? Effects of task complexity and social demand on EFL learners' interactional pragmatic performanc
Author: Peng, Yuchen

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 140, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104039
When AI support shapes affect in L2 writing: Task-specific emotions across genre-based writing task
Author: Jiang, Zhanhao; Huang, Zhiyun; Yang, Na

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 140, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104041
The nonlinear effects of L2 grit on competence-value beliefs and foreign language proficiency: Combining variable- and person-centered approache
Author: Sun, Wei; Pan, Fan

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104035
Does informal digital language learning really contribute to second language achievement? Evidence from a multilevel meta-analysi
Author: Liu, Guangxiang Leon; Soyoof, Ali

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104036
The impact of prior phonological-semantic connection experience on phonics instruction for Chinese-speaking adult
Author: Gai, Xiaosong; Jiang, Ying

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104038
Contradiction negotiation as agency in Chinese EFL teacher's research-teaching nexus: a narrative case stud
Author: Lu, Junping

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104010
Navigating contradictions: An activity theory-informed three-cycle action research study on a GAI-assisted EFL Writing mode
Author: Xuan, Qianying; Cai, Jing; Li, Ling; Qin, Lili

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104008
Utilizing appraisal resources to comment on results in research articles: A cross-disciplinary perspectiv
Author: Deng, Liming; Cheng, Yanfan; Gao, Xiaoping

Journal: SYSTEM. 2026; Vol. 139, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.system.2026.104011

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