Studies In Philosophy And Education

Studies In Philosophy And Education

哲学与教育研究

  • 3区 中科院分区
  • Q3 JCR分区

期刊简介

《Studies In Philosophy And Education》是由Springer Nature出版社于1982年创办的英文国际期刊(ISSN: 0039-3746,E-ISSN: 1573-191X),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为Multiple。作为SCIE、SSCI收录期刊(JCR分区 Q3,中科院 3区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0.1428...%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比100.00%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在36篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

投稿咨询

投稿提示

Studies In Philosophy And Education该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约36篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 36 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PHILOSOPHY 哲学
3区 2区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
PHILOSOPHY 哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
PHILOSOPHY 哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 4区

期刊分区表(2022年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

期刊分区表(2021年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 760

43.5

学科:PHILOSOPHY AHCI N/A N / A

0

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 139 / 762

81.82

学科:PHILOSOPHY AHCI Q1 58 / 336

82.89

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 457 / 756

39.6

学科:PHILOSOPHY AHCI N/A N / A

0

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 221 / 756

70.83

学科:PHILOSOPHY AHCI Q1 70 / 325

78.62

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:2 SJR:0.476 SNIP:0.988
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Philosophy Q1 140 / 891

84%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q3 877 / 1698

48%

期刊发文

  • Calling Without a Caller: Hansen's Account and A Daoist Reconstructio

    Author: Ding, Daoyong; Zhu, Yunzhe

    Journal: STUDIES IN PHILOSOPHY AND EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11217-026-10062-7

  • Confucian Self-Cultivation and the Ethics of Learning with Large Language Model

    Author: Lam, Chi-Ming

    Journal: STUDIES IN PHILOSOPHY AND EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11217-026-10045-8

  • Teaching Beyond Normalisation: Rethinking Standards-Based Reforms Through Canguilhe

    Author: Kwok, Henry; Singh, Parlo

    Journal: STUDIES IN PHILOSOPHY AND EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11217-025-10035-2