Education And Urban Society

Education And Urban Society

教育与城市社会

  • 3区 中科院分区
  • Q2 JCR分区

期刊简介

《Education And Urban Society》是由SAGE出版社于1968年创办的英文国际期刊(ISSN: 0013-1245,E-ISSN: 1552-3535),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为Multiple。作为SCIE、SSCI收录期刊(JCR分区 Q2,中科院 3区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比100.00%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在43篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

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投稿提示

Education And Urban Society该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约43篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 43 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
3区 3区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
4区 4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
4区 4区

期刊分区表(2022年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
4区 4区

期刊分区表(2021年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 URBAN STUDIES 城市研究
4区 4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 333 / 760

56.3

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 58 / 86

33.1

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 468 / 762

38.65

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 55 / 86

36.63

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 488 / 756

35.5

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 57 / 77

26.6

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 498 / 756

34.19

学科:URBAN STUDIES SSCI Q3 52 / 77

33.12

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:3.6 SJR:0.627 SNIP:1.062
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Urban Studies Q2 83 / 295

72%

大类:Social Sciences 小类:Education Q2 518 / 1698

69%

期刊发文

  • Disparities in Malian Secondary Education: A Comparative Analysis of Urban and Rural Schools Across Academic Performance, Access/Equity, and Resource Allocatio

    Author: Drissa, Kante; Wang, Zhanjun; Chen, Mingkun

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245261427487

  • Implementing ICT for Supporting Learning? A Case Study of an ICT-Exemplary Kindergarten in Urban Chin

    Author: Yang, Tian

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251347292

  • Capitals and Educational Expectations Among Chinese Migrant Children: The Moderating Roles of High School Entrance Examination Policie

    Author: Ding, Qifan; Wu, Qiaobing

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251345803

  • Cultural Centers as Agents of Educational Enhancement in Urban School

    Author: Li, Dan

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251338228

  • A Study on the Impact of Professional Development of Urban Primary School's Science Teachers on Interdisciplinary Teaching in Chin

    Author: Tian, Xuewei; Ding, Yunan; Wu, Anqi; Xie, Xiaolin; Yang, Yang; Wang, Jingying

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251330282

  • An Examination of the Impact of China's Compulsory Education Levels on Urban Economic Resilience: Based on the Mediation and Threshold Effects of Industrial Structure Rationalization and Upgradin

    Author: Chu, Xiaofei; Zhang, Qian; Li, Wenlong

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251330613

  • Do Residential Areas Matter? Exploring the Differences in Motivational Factors, Motivation, and Learning Behaviors Among Urban High School English Learners From Different Region

    Author: Wang, Xu; Feng, Yufei; Xu, Yijing; Liu, Honggang

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251314194

  • Student Voices About Educational Inequalities and Justice: Problematizing a Neoliberal Education Syste

    Author: Chan, Yau Yu; Tang, Hei-hang Hayes

    Journal: EDUCATION AND URBAN SOCIETY. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00131245251314135