English In Education

English In Education

英语教育

  • 3区 中科院分区
  • Q3 JCR分区

期刊简介

《English In Education》是由Wiley-Blackwell出版社于1967年创办的英文国际期刊(ISSN: 0425-0494,E-ISSN: 1754-8845),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH。作为SCIE、SSCI收录期刊(JCR分区 Q3,中科院 3区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0.1090...%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比100.00%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在25篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

投稿咨询

投稿提示

English In Education该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约25篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 25 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2022年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2021年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 476 / 760

37.4

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 486 / 762

36.29

2024-2025年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 492 / 762

35.5

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 456 / 762

40.22

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 428 / 756

43.5

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 484 / 756

36.04

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:1.9 SJR:0.359 SNIP:0.922
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Literature and Literary Theory Q1 29 / 1186

97%

大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 234 / 1137

79%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q1 279 / 1221

77%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q3 916 / 1698

46%

期刊发文

  • Reconceptualizing writing in the digital age from a translanguaging perspective: a case study of L2 source-based writing processe

    Author: Chen, Weihong

    Journal: ENGLISH IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/04250494.2024.2449330