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Ieee Transactions On Learning Technologies

Ieee Transactions On Learning Technologies

IEEE 学习技术汇刊

  • 1区 中科院分区
  • Q1 JCR分区
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期刊简介

《Ieee Transactions On Learning Technologies》是由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.出版社于2008年创办的英文国际期刊（ISSN: 1939-1382，E-ISSN: 1939-1382），该期刊长期致力于计算机：跨学科应用领域的创新研究，主要研究方向为COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS。作为SCI、SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 1区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比%），以发表计算机：跨学科应用领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比100.00%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在79篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

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投稿提示

Ieee Transactions On Learning Technologies审稿周期约为>12周，或约稿。该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约79篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 否 是否预警
  • SCI、SCIE、SSCI 期刊收录
  • 79 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否
教育学
1区
COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区 1区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
3区
COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 3区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
3区
COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 4区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
2区
COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 3区

期刊分区表（2021年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
2区
COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机：跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区 3区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q1 29 / 185

84.6
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 22 / 760

97.2
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q1 14 / 185

92.7
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 29 / 762

96.26

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 71 / 169

58.3
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 92 / 756

87.9
学科：COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 47 / 169

72.49
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 202 / 756

73.35

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore：12.5 SJR：1.893 SNIP：2.026
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 39 / 1698

97%
大类：Social Sciences 小类：General Engineering Q1 15 / 351

95%
大类：Social Sciences 小类：Computer Science Applications Q1 93 / 1022

90%

期刊发文

  • Bring the Artificial Intelligence to Tutoring Robots in Education: A Systematic Literature Revie

    Author: Zhang, Xinyue; Zhu, Fangqing; Wang, Kun; Cao, Guitao; Xue, Yaofeng; Liu, Mingzhuo

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 229-248. DOI: 10.1109/TLT.2024.3428366

  • Against Techno-Feudalism in Academia: Reclaiming Scholarly Autonomy in the Age of A

    Author: Yang, Jin; Guo, Jincheng; Gong, Lili

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 249-254. DOI: 10.1109/TLT.2026.3673243

  • Profiling Preschool Teachers' Readiness for AI-Enhanced Professional Development: A Diagnostic Framework Based on Digital Literac

    Author: He, Huihua; You, Tingjun; Luo, Wenwei; Berson, Ilene R.; Berson, Michael J.; Zhou, Lei; Fan, Linzhu; Xu, Xiongwei

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 255-270. DOI: 10.1109/TLT.2026.3675859

  • Integrating Blended Learning Behaviors via Multimodal Fusion for Student Performance Predictio

    Author: Wan, Han; Yue, Shiyang; Li, Mengying; Luo, Xin; Hu, Yaofeng; Che, Baoliang; Wang, Jingyuan

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 87-104. DOI: 10.1109/TLT.2026.3660059

  • LLM-Simulated Nonequivalent Groups With Anchor Test: A Novel Approach for Test Equating in the Absence of Traditional Anchor Item

    Author: Du, Junlei; Song, Yishen; Zheng, Qinhua

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 75-86. DOI: 10.1109/TLT.2026.3661154

  • FC-RAG: Enhancing Football Coaching With Multimodal Retrieval-Augmented Generatio

    Author: Wang, Zhiyuan; Wang, Hengding; Xiong, Guoyue; Lin, Ruofei

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 117-126. DOI: 10.1109/TLT.2026.3656190

  • Optimizing Aesthetic Perception Through HumanAI Teaming for Subtle Dimension Identification in Art Annotatio

    Author: Wang, Mo; Zhang, Ye; He, Jinlong; Zhou, Yupeng; Li, Niantong; Wang, Jianan; Sun, Yifei; Yin, Minghao

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 105-116. DOI: 10.1109/TLT.2026.3664309

  • Leveraging Generative AI Agent to Promote Teaching Reflection in a K-12 AI Course: Effects on Teachers' Reflection Self-Efficacy, Instructional Design, and Reflective Thinkin

    Author: Cao, Xiaoming; Xu, Shiting; Chen, Xinyue; Song, Yujie; Luo, Qiurui; He, Tao

    Journal: IEEE TRANSACTIONS ON LEARNING TECHNOLOGIES. 2026; Vol. 19, Issue , pp. 127-140. DOI: 10.1109/TLT.2026.3668051

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