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Relc Journal

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RELC杂志

  • 1区 中科院分区
  • Q1 JCR分区
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期刊简介

《Relc Journal》是由SAGE出版社创办的英文国际期刊（ISSN: 0033-6882，E-ISSN: 1745-526X），该期刊长期致力于语言学领域的创新研究，主要研究方向为LINGUISTICS。作为SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 1区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比0%），以发表语言学领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比94.64%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在56篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动文学领域高水平交流平台。

投稿咨询

投稿提示

Relc Journal该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约56篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合文学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

  • 文学 大类学科
  • English 出版语言
  • 否 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 56 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否
文学
1区
LINGUISTICS 语言学
2区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否
文学
2区
LINGUISTICS 语言学
3区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
人文科学
4区
LINGUISTICS 语言学
4区

期刊分区表（2021年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
人文科学
4区
LINGUISTICS 语言学
4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 10 / 312

97
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 312

95.35

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 12 / 297

96.1
学科：LINGUISTICS SSCI Q1 30 / 297

90.07

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore：19.4 SJR：2.781 SNIP：3.731
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics Q1 4 / 1137

99%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language Q1 5 / 1221

99%
大类：Arts and Humanities 小类：Education Q1 12 / 1698

99%

期刊发文

  • Conventional versus standards-based prompts: which elicits more effective feedback from GenAI for EFL writing

    Author: Mei, Huan; Xiao, Huangyang; Liu, Huifang; Li, Li

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437883

  • Modeling the associations among language teachers' engagement, self-efficacy, and dispositions toward loving pedagog

    Author: Malek Gerdeh, Arezou; Soyoof, Ali

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261437836

  • English-as-an-additional-language teachers' identity and receptivity to feedback inspired by Global Englishes Language Teaching: A dialogical self theory approac

    Author: Xiao, Caiwang; Lee, Icy

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261439690

  • English language teachers' development of questioning skills: A study of classroom-based mentorin

    Author: Nazari, Mostafa; Ustuk, Ozgehan; Ye, Xuejun; Hu, Guangwei

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261425259

  • Effects of task interactivity and willingness to communicate on speech fluency in second language learning task

    Author: Bui, Gavin

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261422018

  • University-level EMI students' notetaking: How and why do they do it

    Author: Kang, Dae-Min

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251411640

  • A Critical Look at the 'Literacy Craze': Issues and Recommendation

    Author: Yuan, Rui; Wang, Kailun

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882261419167

  • Feedback practices revisited: Looking back, moving forward: An interview with professor Dana Ferris (sept,10.1177/00336882251372642,2025

    Author: Ferris, Dana; Mak, Pauline; Yu, Yu

    Journal: RELC JOURNAL. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/00336882251411679

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