Asia Pacific Education Review

Asia Pacific Education Review

亚太教育评论

  • 3区 中科院分区
  • Q2 JCR分区

期刊简介

《Asia Pacific Education Review》是由Springer Nature出版社于2000年创办的英文国际期刊(ISSN: 1598-1037,E-ISSN: 1876-407X),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH。作为SCIE、SSCI收录期刊(JCR分区 Q2,中科院 3区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0.0625%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比92.65%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在68篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

投稿咨询

投稿提示

Asia Pacific Education Review该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约68篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 68 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2023年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2022年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表(2021年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 215 / 760

71.8

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 762

72.24

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 156 / 756

79.4

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 156 / 756

79.43

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:6.3 SJR:0.95 SNIP:1.489
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 220 / 1698

87%

期刊发文

  • Education arbitrage in Southeast Asia: Chinese students as a case of South-South educational mobilit

    Author: Gong, Jiankun; Miao, Weishan; Firdaus, Amira; Shen, Wenqing

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-026-10120-2

  • Tension and adaptation under the indicator-based governance: how the Chinese double first-class initiative reshapes the governance logic of local universitie

    Author: Wang, Xuyan; Xue, Leixia; Zhang, Lingli

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-026-10115-z

  • Educational design research as a form of teacher professional learning: a systematic revie

    Author: Liu, Mengting; Gurr, David; Dunn, Ryan

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-025-10104-8

  • Anchoring and resilience: reconceptualizing the adaptation mechanisms of first-generation college students in Chinese elite universitie

    Author: Lin, Hanzhao; Zhu, Xijin

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-026-10106-0

  • Exploring means-ends decoupling in the tenure track system of China's Double First-Class universities: an institutional logics perspectiv

    Author: Liu, Shubo; Lv, Mengna; Huang, Qiuli; Zhang, Xu

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-025-10055-0

  • The urban-rural difference in returns to education in China from the perspective of household registration conversio

    Author: Gao, Xing; Li, Maishou

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-025-10058-x

  • Comparing cultures of school leadership effectiveness: rural leadership behaviors between China and the U

    Author: Pendola, Andrew; Liu, Huacong

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-025-10053-2

  • What organizational supports matter in scholar development? An investigation of early career academics' experiences in Chin

    Author: Wang, Taoli; Wang, Wenjing; Dai, Kun

    Journal: ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s12564-025-10054-1