Language Learning

Language Learning

语言学习

  • 1区 中科院分区
  • Q1 JCR分区

期刊简介

《Language Learning》是由Wiley-Blackwell出版社于1948年创办的英文国际期刊(ISSN: 0023-8333,E-ISSN: 1467-9922),该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究,主要研究方向为Multiple。作为SCIE、SSCI收录期刊(JCR分区 Q1,中科院 1区),本刊采用OA未开放获取模式(OA占比0.2864...%),以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心(研究类文章占比93.48%%)。凭借严格的同行评审与高效编辑流程,期刊年载文量精选控制在46篇,确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库,为学者提供推动文学领域高水平交流平台。

投稿咨询

投稿提示

Language Learning该刊近年未被列入国际预警名单,年发文量约46篇,录用竞争适中,主题需确保紧密契合文学前沿。投稿策略提示:避开学术会议旺季投稿以缩短周期,语言建议专业润色提升可读性。

  • 文学 大类学科
  • English 出版语言
  • 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 46 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》(2026年3月发布)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
文学
1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学
1区 1区

期刊分区表(2025年3月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
文学
1区
LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
1区 2区

期刊分区表(2023年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
文学
1区
LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
1区 2区

期刊分区表(2022年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
人文科学
1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学
1区 1区

期刊分区表(2021年12月升级版)

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
人文科学
1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学
1区 1区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 97 / 760

87.3

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 32 / 312

89.9

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 73 / 762

90.49

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 37 / 312

88.3

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 53 / 756

93.1

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 15 / 297

95.1

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 56 / 756

92.66

学科:LINGUISTICS SSCI Q1 24 / 297

92.09

CiteScore(2026年6月最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore:8.6 SJR:1.754 SNIP:2.403
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 25 / 1137

97%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q1 29 / 1221

97%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q1 113 / 1698

93%

期刊发文

  • The Impact of Emotional Text and Sleep Consolidation on Incidental Vocabulary Learning in a Second Languag

    Author: Liu, Yanan; Jiang, Siyi; Chen, Baoguo

    Journal: LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/lang.70029

  • Second Language Acquisition of Contextual Emotion and Its Effects on Novel Word Learning From Reading Across Context

    Author: Wu, Shiyu; Li, Zan; Liu, Dilin

    Journal: LANGUAGE LEARNING. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/lang.70025

  • Effects of Lexical Frequency in Predictive Processing: Higher Frequency Boosts First Language Speed and Facilitates Second Language Predictio

    Author: Hwang, Haerim; Kim, Kitaek

    Journal: LANGUAGE LEARNING. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/lang.12718

  • When Congruency Meets Figurativeness: Does Congruency Facilitation or Figurative Interference Persist in Second Language Collocational Processing

    Author: Shi, Jinfang; Zhong, Yin

    Journal: LANGUAGE LEARNING. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/lang.12720

  • Dialect-Specific Modes Influence Second Language Production: Evidence From Bidialectal Shanghai-Mandarin Chinese Learners of English Within the Second Language Linguistic Perception Mode

    Author: Liu, Xiaoluan; Bai, Lan; Escudero, Paola

    Journal: LANGUAGE LEARNING. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/lang.12699