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Professional Development In Education

Professional Development In Education

教育专业发展

  • 1区 中科院分区
  • Q1 JCR分区
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期刊简介

《Professional Development In Education》是由Taylor & Francis出版社于1974年创办的英文国际期刊（ISSN: 1941-5257，E-ISSN: 1941-5265），该期刊长期致力于教育学和教育研究领域的创新研究，主要研究方向为EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH。作为SCIE、SSCI收录期刊（JCR分区 Q1，中科院 1区），本刊采用OA未开放获取模式（OA占比0.0519...%），以发表教育学和教育研究领域等方向的原创性研究为核心（研究类文章占比100.00%%）。凭借严格的同行评审与高效编辑流程，期刊年载文量精选控制在86篇，确保学术质量与前沿性。成果覆盖Web of ScienceWeb of Science、Scopus等国际权威数据库，为学者提供推动教育学领域高水平交流平台。

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投稿提示

Professional Development In Education该刊近年未被列入国际预警名单，年发文量约86篇，录用竞争适中，主题需确保紧密契合教育学前沿。投稿策略提示：避开学术会议旺季投稿以缩短周期，语言建议专业润色提升可读性。

  • 教育学 大类学科
  • English 出版语言
  • 否 是否预警
  • SCIE、SSCI 期刊收录
  • 86 发文量

中科院分区

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否
教育学
1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区

期刊分区表（2025年3月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

期刊分区表（2023年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

期刊分区表（2022年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区

期刊分区表（2021年12月升级版）

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否
教育学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

JCR分区

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 135 / 760

82.3
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 167 / 762

78.15

2023-2024年最新版

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 221 / 756

70.83

CiteScore（2026年6月最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
CiteScore：8.2 SJR：1.342 SNIP：2.418
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 121 / 1698

92%

期刊发文

  • Professional learning communities in EFL teacher development: a systematic review of impacts and challenge

    Author: Li, Zhanqi; Kaur Judge, Simranjeet; Ma, Xueting; Du, Wenjun; Song, Siyi; Peter Bailey, Richard

    Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2026.2641592

  • Investigating social media-driven technology-enhanced learning for teachers' continuing professional development: a systematic mapping revie

    Author: Xu, Jinfen; Xie, Yi

    Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2513539

  • The influencing factors of music teachers' professional development: a literature revie

    Author: Yan-Han, Zhang; Yuan-Yu, Luo; Jianyu, Dong; Yuan-Fei, Li

    Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2519994

  • Exploring experienced language teachers' relay teaching experience in a continuing professional development programme: a case study from Chin

    Author: Wang, Zhaoxuan; Yuan, Rui; Zhang, Hong; Qiu, Ling

    Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2486055

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